雅思聽力訓練中的四個注意事項
在聽力訓練過程中,往往會碰到聽不清或聽不懂的情況,原因很多,有進是由於說話人發音不清楚或錄音效果不好,有時是因爲出現了生詞或內容陌生的緣故,這就要靠抓字音及從上下文猜字的能力來解決問題.下面是小編給大家整理收集的雅思聽力訓練中的四個注意事項，供大家參考，希望能幫到大家!
(1)泛聽和精聽相結合
在聽力訓練中,既要能準確無誤地聽出某些重要的數據,年代,人名,地名及事實,又要兼顧把握大意的訓練,這弱就必須所精聽與泛聽結合起來,交替練習,即把精聽和泛聽分成各處獨立的練習,聽時穿插安排,也可把一個故事或報告他成精泛段落,有些部分精聽,其餘泛聽.在精聽時,要首先熟悉聽力材料中的生詞,對有此難句可以反覆聽:而泛聽則首先着眼於量大,只求掌握大意,不必瞭解每個細節,精聽遍數不限,直到完全聽懂爲止,泛聽的遍數由由材料難度和自己的程度來決定,得一般不要超過三遍否則就失去了泛聽的意義,泛聽時,不宜中間打斷,要一氣呵成, 精聽則可在句子之間或困難之處停下機器,倒帶重聽.興泛不精,會養成似是而非,不求甚解的習慣,反之,則見樹不見林,抓不住大意.所以這兩種訓練哪一種也不應偏廢.
(2)聽力訓練應培養的能力和從上下文猜字的能力
1) 在聽力訓練過程中,往往會碰到聽不清或聽不懂的情況,原因很多,有進是由於說話人發音不清楚或錄音效果不好,有時是因爲出現了生詞或內容陌生的緣故,這就要靠抓字音及從上下文猜字的能力來解決問題.比如:我們初次聽《薄雪花》(EDE LWEISS)這首歌時,可能對其中兩處的歌產生疑問,一是You look happy to meet me.有人會認爲是You look happy to me ,to me .但若仔細多聽,就會發現 meet me 連讀時[t]音部分失去爆破,並不和me 相連.另一難點是Blossom of smow,may you bloom and grow這句歌詞中,blossom 一字由於節拍關係,唱得委快,[l]音聽不清楚,再加上和後面的of連讀,給聽者造成很大困難,這時需要運用猜字的能力,從上下文進行分析,這是一首關於白色花的歌曲,後面的動詞中又有bloom(開放)這個詞,只有blossom(花朵)這個詞才比較合適,況且只有blossom這個詞包含和[sm]這兩個從錄音帶上可以辨認的聲音,這樣問題迎刃而解,所以,碰到類似情況時,要多聽,可以在無憂留洋網的相關小組中找到很多英文經典歌曲,首先要記住能聽清的聲音,然後根據上,下文的內容和語法關係提供的線索來進行推測,如果可能的話,還可以根據字音查一下字典,這一能力的培養是聽力訓練中很關鍵的一個環節,對獨立工作,擺脫困難至關重要.
2) 排除雜音和各種干擾的能力:爲國培養這一能力,要多聽新聞廣播,聽那些看不見說話人口形的錄音報告,要逐漸適應人們說話進加上well,eh之類填充語(hesitation fillers)的習慣,以及有時說了一半忽然轉念另起一句話的現象,還要努力做到能把錄音不清楚不一詞半語,或者講演者降低聲音,很快一帶而過的詞句正確地補充出來.
3) 要有適應英國音,美國音及一些主要方言的能力:聽力訓練可以採取從一種音入手,再逐步過渡支另一種音的辦法.爲了更快的掌握聽好英國音和美國音的能力,學習者可以主動歸納或對比兩種英語在發音,語調上的差別,以便更好地渡過這一關.如美國人在or,er等組合字母后面還要加上[r]音:doctor[ ](英音),[ ](美音):把[a:]音發爲[ ]音:cant[ka:nt](英音), [k nt](美音)等發音特點.對英格蘭北部,蘇格蘭地區有此特殊的發音和用字,以及美國黑人英語,澳大利亞,新西蘭英語中的一些變異現象,如無特殊需要,一般可以不練,不學.但適當有一些瞭解,聽一,兩個樣品錄音也有好處.
(3)聽力訓練的時間安排
聽力訓練需要思想高度集中,故時間安排以每天精神最佳時候爲宜.而且,時間不宜過長,第 要連續聽一小時以上.聽力又是習慣成自然的技巧訓練,所以每天安排一段時間.不能三天打魚,兩天曬網,更不能聽一段時間後,就一扔半年,一年.
(4)聽力測試方法
聽力測試有各種形式,可根據本人程度及訓練目的,找一些合適的附,有測試題的聽力教材做些練習,考覈水平.
雅思聽力訓練的提升階段及訓練方法
下面爲大家整理了雅思聽力訓練的四個階段及訓練方法,供考生們參考,以下是詳細內容.
⑴入門階段這個階段適合初學者.在學完字母及一些簡單句型和詞彙後即可開始.一般可以進行三個聽力練習：
1)句型練習： 做這項練習時,可以把句型、詞彙及語法三項結合起來.這方面有不少國內外出版的句型練習教科書及錄音帶,如：《英語九百句》(English 900)和《情景對話》(Situational Dialogues),鄧炎昌編的《英語會話五十題》和鄧榮成編譯的《實用英語問答》等.這些課本編排比較科學,由淺入深,循序漸進,照顧到生活常用詞匯和句型,耐用做到了關鍵句型反覆出現.配合課本錄製的磁帶質量也很好,幾乎都包括速度較慢的跟讀和重複練習.
2)淺顯易懂的英語小故事：聽小故事也是這一階段聽力訓練的重要步驟.如《羅賓漢的故事》(GRIMMS TALES),<<伊索寓言>>(AESOPSFABLES)等.<<新概念英語>>第一二冊等的也可採用.聽故事旨在聽懂大意,鍛鍊把前後內容連貫起來的能力,而不在於模仿語音,語調和熟記句型.聽故事還可以擴大詞彙,把學到的英語書面符號同聲音結合起來.
3)中外錄製的教科書課文:中外出版的一些英語教科書如:許國璋主編的《英語》統編教材一到四冊,周珊鳳,張祥保主編的《大學英語》,英國朗曼公司出版的《基礎英語》(ESSENTIAL ENGLISH)及美國麥希爾公司出版的>今日英語>(ENGLISH FOR TODAY)等,內容豐富,課文有相當的長度和難度.如果學習時配合聽課文錄音,或先聽後讀或學了之後再聽,都可以達到從聲音入手反覆熟悉課文的目的,既學了課文,又練了聽力.最後,在入門階段,儘管掌握的英語不多,還是應該努力把聽和說結合起來,積極利用學過的內容,組織自學夥伴,開展對話.有條件的話,爭取能聽聽中外籍人士用英語介紹生活,學習或英,美情況的小報告,即使興能勉強聽懂一部分也應嘗試.
⑵初級階段這一階段仍屬基礎學習階段.主要任務是擴大,加深和鞏固入門階段所學成果,可以從以下幾方面進行訓練習:
1)繼續聽句型練習和小故事:這一階段要注意通過時間較長,難度較大,語言現象較複雜的聽力材料來繼續解決語音,詞彙和語法這三方面的問題.如果仍沿用入門階段的句型練習材料,就要加大單位時間聽力材料的數量,並爭取在回答或重複時提高自己的準確度.總之,應在材料難度及反應速度方面下功夫.在聽小故事方面可聽《如此故事》(WHAT A STORY)一類的成品錄音帶.其特點是在錄製故事時,有意識地安排了好幾個人插話,提問,以中斷某人敘述的方式來進行一些意見交流,這也可算作情景對話,得同簡單的問答式對話大不相同,它更接近真實生活,也更自然.
2)選聽各種報告錄音,擴大聽的內容：爲了擴大詞彙,並逐步適應不同口音和年齡的講話,這一階段可選聽一些淺易的英美歷史、地理、風俗人情的報告.英美人士訪華印象的講話也是很好的內容.這些講話一般以半小時左右爲宜,既增長知識又提高聽力.
