高考英語複習計劃
迎接高考，要有一個好的複習計劃，沒有計劃的複習，只是在亂撞。下面由本站小編爲大家提供關於高考英語複習計劃，希望對大家有幫助!
(80天)①以涵蓋單元考點爲準，每週一次同步過關。
②注重背誦課文單詞，以單元爲單位。
③同步課本複習語法。①準備一本權威的英漢詞典，背誦課本單詞時參考詞典。因爲詞典是以字母順序排序，同一個詞根其各種詞形變化都是連在一起的，考生可通過比較來背誦。
②每晚臨睡前花上5分鐘的時間把白天背誦的單詞在腦中過一遍，然後第二天清晨醒來時再迅速回顧這些單詞，這樣背誦的單詞更不容易忘。
③記單詞還要掌握一個技巧，就是藉助英文解釋來記憶。比如join/attend/take part in，如果你知道它們的英文解釋(join—become a member of; attend—go to; take part in—have a share in/help)就很容易理解記憶，遇到辨析題也不怕。適度輔以完型、閱讀與寫作練習。
英語複習計劃第二輪(30天)專項訓練1：語法分類訓練①比較法。側重語法知識間的聯繫與區別，可採用比較法複習。英語中有非常多的相似結構，我們在學習中應進行比較，總結其中的規律。如：I have many friends, and some of them are businessmen. 與I have many friends, some of whom are businessmen.
比較：這兩句話因有無連接詞而造成句子結構的不同。第一句中有並列連詞and，爲並列句。後半句使用人稱代詞them替代friends，沒有連接詞，是一個主從複合句，後半句爲非限制性定語從句，使用關係代詞whom替代friends。
②掌握語法的本質：一個句子有且只有一個謂語。根據這個語法的本質，只需要找到句子的謂語動詞，再將前後的主語和賓語找齊，長句則可變短 句。又因爲一個句子有且只有一個謂語動詞，那麼當一個句子當中有兩個或者兩個以上的謂語動詞時，則需保留一個，將其他的謂語動詞改爲非謂語形式。修改後的 內容可能是從句，可能是並列句子，如“The secretary worked far into the night, preparing a long speech for the president. ”該句中有兩個動詞，work作謂語，而prepare則使用其-ing形式作伴隨狀語。①適度輔以完型、閱讀與寫作練習。
②每2~3天進行一項語法的專題訓練。
英語複習計劃第三輪(30天)專項訓練2：高考題型訓練①精做歷年高考真題。歷年的高考真題具有很強的代表性，考生可以購買歷年各省市的高考真題進行單項強化訓練。
②錯題本。做專項練習時，一定要注意整理錯題，一般是指單項選擇題以及改錯題、單詞拼寫題;還要整理完形填空題以及閱讀理解題”中的詞彙辨析和部分生詞。
③錯題分類。可以將錯誤分四類：粗心導致錯誤;思維錯誤;做題時沒有思路，看了答案解析後恍然大悟;做題時猜對的，看了答案也不明白的。歸 類後要進行反思：爲什麼粗心?正確的思維如何進行?做題時沒有思路，看了答案之後恍然大悟，那就應該在恍然大悟的地方做上標誌，用文字記錄自己恍然大悟的 思路。看了答案後也不明白的題目，則需要好好請教老師或者同學，弄明白之後要將影響自己理解問題的障礙記錄下來。以一份試卷爲單位，每天做“單項+完形填空+改錯”或者“閱讀理解+單詞拼寫”。
英語複習計劃第四輪(40天)15~20套綜合試題精選各地的模擬試題，進行模擬實戰訓練。之所以選擇各地試題，其一是爲了熟悉各類題型，其二是歷年高考都有各地考點“輪迴考”的特點。此外，主要是要以本省市的模擬題爲主。每兩天做一份試卷。
英語複習計劃第五輪(10天)主要複習錯題將複習過程中整理的錯題本、重點詞彙集合等進行最後的複習。此外，在考前三天可進行熱身訓練。保持一定量的習題，2~3份試卷。
英語複習計劃第六輪 備考建議(一)、應用文寫作重在格式，要複習全面
新改革出現的應用文體裁從某種程度上說是降低難度的體現，只要求考生把格式寫對，把題幹涵蓋的主要點寫全，就能得到一個相對比較滿意的分數。因此，在考試前，複習各個體裁應用文的格式就顯得尤爲重要了。通知、演講稿、邀請信、道歉信、申請信等應面面俱到。建議同學們在考試前的一個星期每天覆習一個應用文的格式，“三步走”，一看格式，二看例文，三練書寫。在考試前覆蓋所有體裁，做到遊刃有餘。
(二)、情景寫作看邏輯，看細節，要按話題或場景總結複習
今年的情景作文更看重邏輯關係和心理描繪，可謂長篇闊論不一定高分，短小精悍不一定得低分。因此，在考前複習的時候，同學們應該把這個項目的複習分成幾個模塊來處理。
1. 邏輯關係自然
首先是邏輯關係。何爲邏輯關係?即圖片的導入和圖片間的銜接以及圖片的總結是否合理恰當。這就好比小學的語文看圖說話，除了遣詞造句外，我們更爲關心的是作者對於圖片所講述的故事是否看懂、讀透。而實際上通過總結，我們往往發現，描寫邏輯關係和心理的句子是不在圖片中出現的，這就需要作者本人臨場去揣測並加以描寫。這部分是我們在考試之前需要自我體會和總結提升的，一般說來，地點的更替和有環境意向的描繪，通常會增加邏輯關係的細節，如the next morning， in the following days， with the sun shining brightly around us。而邏輯關係的細節通常又會指示心理的加入，如The day when …. finally came. We were so excited that …. ; Tired though we were， we were relieved to see that all our hard work paid off eventually等。建議同學們把所有練過的圖片進行場景劃分，細化不同的場景常用的邏輯關係，細化程度應該到參加比賽或活動的準備中，活動中和活動後;道別、生病、事故等情景。
2. 優秀詞彙總結
這裏說的優秀詞彙不是大詞難詞，而是對人物或環境描寫起到畫龍點睛作用的小詞小短語和句式用法。如常用非謂語動詞作狀語放在句首描述邏輯關係或時間關係，常用“，+hoping”描述作者心理等。大致總結出一個規律來，好過考場上現想謀篇佈局要強的多。
