探析大學英語考試模式轉型對考試工作新要求

隨着高校教學改革的不斷深入,現代科學技術的不斷髮展和新頒佈的《大學英語課程教學要求》對大學英語考試管理工作提出了新的要求。傳統考試模式已經不太適合新的課程要求,由於全國大學英語四、六級考試從內容上也做了很大的調整,傳統考試模式向多元化考試模式轉型是當代高校值得思考和探討的課題。面對新的形勢、新的要求,同時面臨是大學英語教學改革對考試管理工作的挑戰,高等學校管理者必須面對的而又急需解決的新問題,必須尋找符合高等學校考試管理改革發展的新路子。按照所掌握現代化管理知識和多年的管理工作經驗,從提高管理的質量、效能入手,思考如何將高校的傳統的考試管理模式,逐步轉型爲無紙化網絡考試管理模式,探索考試管理模式的改革已經是勢在必行。

　　1 目前考試管理工作現狀

隨着《大學英語課程教學要求》的實施,英語教學改革的不斷深入,傳統的考試管理顯得滯後。目前有些學校大學英語教學1—4級分別都設有讀寫、閱讀、聽力、口語多個塊模塊來講授,加大了考試的組織與管理難度。從考場編排、監考安排、試卷印製及試卷收發、試卷分類歸檔裝訂乃至成績錄入等工作量成幾倍增加。考試管理工作越來越複雜,面對教學改革給考試管理工作的壓力和挑戰, 我們也不斷再思考管理對策和措施;從組織大學英語模塊課程的考試開始,積極主動思考在考試中可能出現的問題,一方面加強考試的過程管理,要求制定期末考試方案;另一方面在加強監考的過程管理,力求在制定監考須知時更細化,連每一個細小的環節如交、發、收試卷的步驟及具體收發時間都不疏忽;最後針對不同級別、不同類型制定出不同的重要提示。多元化的大學英語考試對考務工作提出新的要求,促進我們必須正視與思考,對考試管理模式工作進行改革,利用網絡優勢實行網絡考試,提高其效率。

　　2 網絡考試模式的設想

加強考試管理手段的現代化建設,推行網絡考試模式。由於大學英語課程教學改革和學分制下考試的批次多、類型多、人數多、靈活機動,必須運用考試現代化管理手段,藉助計算機輔助管理對考試進行安排、課程進行網考和試卷質量分析。因此,加強考試現代化的管理,是教學改革和學分制下課程考試管理的基礎和前提。

改革考試模式,實現考試內容的科學化和考試形式的多樣化。考試模式的改革,是建立在個性教育、素質教育和創新教育的基礎上,學校應積極組織力量認真修訂課程教學大綱學習掌握新的教學大綱內容,教師教學和考試目標均要以新的教學大綱爲依據,豐富的考試內容。從有利於全面考覈學生的知識能力、素質出發,採取多種考試形式,打破單一的統一的考試模式。利用現代化考試手段,採取網絡無紙化考試,人機對話口語與操作考試相結合等形式的一種新的考試模式。

考試內容要科學就是要求考試命題科學化,命題要以教學大綱爲基礎,試題內容必須要有一定的靈活性、全面性、綜合性,題型豐富,注重考察學生的創新能力以及實踐能力。

考試形式應根據課程的特點和教學要求多樣化,實行教考分離,使傳統的筆試向網絡考試過度,網絡考試優勢是無紙化、速度快、效率高、閱卷準、資料光盤易保存,評分客觀性強,避免評卷的主觀性。有的課程還應增加開卷、半閉半開卷、口試、討論、課題研究、論文、以及實驗操作或製作等還應多種考試形式相互結合才能全面反映學生掌握知識的情況。教師的試卷分析表可推行網上分析,輸入相關信息,電腦自動生成分析表,使學校教學管理能夠在形式上統一化、規範化,報送時間更快捷。

積極建設試題庫,開發網絡考試系統爲了客觀地、科學地組織考試,研製試題庫系統,並不斷更新、修改。使用試題庫考試,使試題的標準化、科學化、規範化,用試題庫組卷產生試卷。採用統一試卷、統一考試、統一閱卷。通過多次的實踐,促進考試實現規範化、科學化。使考試的有效性、真實性、客觀性大大加強。

　　3 如何實施網絡考試

網絡考試的實施,需要做好大量的基礎性工作。反覆實驗是基礎,科學分析是保障。爲順利推行網絡考試,保障傳統的考試模式向網絡考試模式的轉型,加強考試科學化研究和現代化建設。各級教學管理工作者對網考課程要進行科學的的組織與管理,加強網考各環節和網考制度的研究,充分發揮網絡資源作用,利用現代管理手段,提高管理(下轉第181頁)(上接第178頁)效益、經濟效益和社會效益,爲確保網絡化考試順利實施,提前做好以下兩方面的工作:

　　3.1 全面瞭解、調查研究、提出方案、模擬實驗

(1)硬件軟件條件具備。首先,全面瞭解網絡考試具備的基本條件,包括機器設備保障、軟件的適用性。(2)外出考察研究,進行技術培訓。進一步加強調查研究,深入瞭解、科學分析並掌握網絡考試的特點,組織人員到網考學校學習考察,進行網絡考試管理和網絡技術維護人員的培訓。(3)制定網考實施方案。通過模擬網絡考試反覆實驗,總結經驗,制定具操作性的網絡考試實施方案。

　　3.2 組織培訓、規範程序、組織實施、制度保障

(1)組織培訓,考前模擬。凡參加網絡考試的學生分期分批進行網絡考試考前培訓,並進行一次模擬網考實驗,爲確保每個學生順利進行網絡考試,制定考生網考守則。(2)網考規範程序及要求。首先,網考硬件設施做保障、網絡技術人員配備齊全;再次,明確網考對象、確定網考課程、制定網考安排;最後,按要求規範網考命題、網考閱卷、網考成績、網考試卷的管理。要求每場考試安排巡視領導2名,監聽人員1名,考務人員3名,技術人員3名,每個考場監考教師2名。(3)規範網絡考試管理制度。應對現有的考試製度進一步補充和完善,制定網絡考試管理規範,加大管理力度,明確考試巡視員、監考教師、考務人員、網絡技術員職責,提出新的工作要求,使高校的考試真正做到法制化、規範化、科學化、使考試更好地服務於高校教學和管理工作。

進一步加強調查研究,總結經驗,全面把握高校大學英語考試工作面臨的形勢,深入瞭解、科學分析並掌握現代網絡考試工作的特點,使考試製度建設、技術實施等方面更加科學化,積極開展網絡考試評價與網絡考試管理研究,重點是網絡考試製度的制定,推動考試製度的改革,完善網絡考試管理工作,促進高校大學英語考試模式的現代轉型。

　　4 結束語

考試是教學工作的重要環節,考試管理是教學質量管理的重要組成部分,根據新《大學英語課程教學要求》的精神,進一步深化大學英語教學內容改革和深入課程體系改革,多元化的考試模式不僅能調動學生學習英語的積極性和主動性,真正做到以學生爲本,激發了學生掌握現代網絡考試的操作能力,促進學生轉變學習觀念,變知識性學習轉向能力性創新性學習;多元化的考試模式也推動教師在教學內容和教學手段的方面創新,促進教學模式的改革和完善;多元化的考試模式更新了管理人員的管理觀念,提高了運用現代化管理手段能力;多元化的考試模式能夠促進教學管理制度的改革和創新,對促進教學質量和管理效率的提高起到較好的推動作用,同時啓發管理者不斷改進教學管理工作,提高考試管理現代化、科學化的能力和水平。