英語口語提高過程中常見問題及對策

由於各種英語考試對口語的淡化處理、教學方式的陳舊、缺乏語境操練等原因,大學生的口語能力一直是薄弱環節。與此同時,社會對英語人才的需求不斷上升,優秀英語口語人才的欠缺日益引起社會的重視。本文分析了大學英語口語教學中存在的問題,並且針對這些問題提出了相應的對策。

　　針對問題一：反覆犯錯

o 分辨該錯誤是一時口誤還是累犯之錯誤,前者無妨,後者則顯示自己尚未完全學好該部分,仍需努力.

o 瞭解自己犯錯的原因.

o 注意所犯錯誤的嚴重性.

o 全心接受老師或英美人士的錯誤糾正,稍後再分析.

o 注意英美人士對錯誤的接受能力.

　　針對問題二：發音

o 模仿練習英語說話語調和節奏.

o 錄下自己的發音,與錄音帶相比較.

o 仔細聽老師或英美人士的發音,大聲重複練習,並請其糾正.

o 請教老師發音的方式,在家面對鏡子練習.

o 先練習單音,再練習字與句子.

o 將發音困難的字列下來,反覆練習.

　　針對問題三：很少有機會練習

o 上課時抓住每個機會練習.若老師沒有叫你,你也可在心中默默練習如何回答,然後注意聽別人如何說,及老師的迴應.

o 下課後,主動找老師練習,或參加英語會話社團加強練習.

o 和同學一起練習.

　　針對問題四：不敢說

o 事前準備,自言自語,自己練習亦可.

o 在腦中靜靜反覆練習.

o 不要期望自己一開始就不出錯,犯錯是學習中不可避免的.

o 避免惡性循環:怕說錯就不敢開口,不敢開口就是放棄練習機會,反而更容易犯錯.

Other Helpful oral skills ：

o 組織整理要說的內容,準備大綱或寫筆記,小抄.

o 若有問題,發問尋求幫助.

o 不要輕易放棄.

o 對話中專心聆聽別人說話,以準備回答.

o 猜想別人下一句會說的話.

o 留意自己說話時,所用的單字,文法,和發音.

o 試用新學的單字,不要只用固定熟悉的字詞.

o 自我改正錯誤,再說一遍.

o 運用同義字,相關字,或造字,及用手勢表情來幫助表達意思.

o 多多鼓勵自己好的表現.

o 評估自己的表現:下次可如何改進 哪些策略有用 哪些沒有用

o 尋求對方或老師的回饋,幫助,或改正.

o 找出問題所在,例如,生字或句型不足,還是太緊張.

o 找出以後可用之策略.

o 紀錄學習日誌.