一個月衝刺雅思聽力的計劃表
可不可能用一個月的時間完成雅思聽力的衝刺複習呢?回答當然是肯定的，沒有什麼是不可能的。那麼制定一個學習計劃表，讓複習起來更有順序，也會更有效果。下面是小編給大家整理收集的一個月衝刺雅思聽力的計劃表，供大家參考，希望可以幫到大家!
基本功訓練(每天45 ~ 60分鐘)
聽力考試，基本功十分重要，光靠技巧做題或許有時可以幸運取勝，但不能長久制勝，且對將來在國外的真實生活無利。
從下決心要考雅思的那天起，考生就應該着手訓練聽力基本功。這裏推薦：《Step by Step》(、二冊);《Listen to This》(中級);《Look Ahead》(第三、四冊)進行Dictation(聽抄)練習。
做Dictation時，開始要強迫自己不看文字材料，而應先把錄音內容從頭至尾聽一遍，再把聽不懂的地方一遍又一遍地反覆聽，這就是在訓練自己用耳朵識別語言的能力。若有些地方實在聽不懂，也應儘量聽清各個音節，然後再翻開書看一看，有些影響理解的生詞可以查一下詞典。接着再合上書從頭至尾聽，直到能夠聽懂全部內容爲止。通過這樣的聽力訓練，可促使自己提高辨音及聽力理解能力。
假使讀過書面材料再去聽錄音，往往不是耳朵在辨音，而是大腦在思索、背誦;假使看着書面材料聽錄音，則往往是自己在默讀，都達不到提高聽力的目的，遇到新材料時又會聽不懂。
在一個月的衝刺備考期中，雖然時間比較緊張，考生仍須堅持做Dictation，可以直接聽“劍橋真題”4至6中的語段(因爲這三本書中的讀音與目前考試的讀音最爲接近)，反覆聽，聽寫大意，有時間的話，可以對某一段落，尤其是自己聽得不太好的語段，進行逐字逐句的聽寫。經過反覆訓練，考生可以大致體會出連讀、略讀、省音、失爆等英語發音特點，從而跟上語段節奏，熟悉雅思讀音腔調!做完Dictation的一遍，建議考生跟讀錄音，這既可以加強對聽力內容的理解，又能模仿老外原汁原味的語音語調，練習口語。這種“磨耳朵”式的聽力訓練，看似枯燥，效果卻很神奇，考生只要不偷懶，天天堅持45~60分鐘，每週如此，一個月後定能見效。
在考試當天，考生還可準備好放音設備，隨身聽着真題的錄音趕赴考場，以使自己的耳朵預熱，提前進入聽力狀態。當然，該方式因人而異，如果你覺得這樣做反而會使自己勞累和緊張，那就大可不必了。
詞彙準備 (每天1.5 ~ 2小時)
要想在雅思聽力考試中獲取滿意的成績，除了聽力能力本身之外，另一個關鍵因素是對詞彙的熟悉——這裏不單指熟悉詞義，更要求考生具有準確的拼寫能力。原因如下：首先，在雅思聽力中，Completion(填空題)佔據了總題量的70% ~ 100%，是聽力拿分的大頭，要在該題型得分，必須能夠準確拼寫答案;其次，除了Completion外，Map(地圖題)和Label(標籤題)有時也會要求考生拼寫答案;，如果考生對單詞的拼寫不夠熟練的話，往往在聽到一個答案後，會本能地花費過多時間思考拼寫，而打亂原有的聽力節奏，影響對下一題的把握，這也就是俗稱“掉鏈子”的情況。因此，在聽力備考中，背單詞必須列入計劃，嚴格執行。
其實從最理想的角度說，如果考生時間充分的話，應該從基礎補起。由於聽力對拼寫的要求僅限於基本詞彙量，張漫主編的《高考英語詞彙手冊》便是一本不錯的讀物，該書函蓋了英語中使用頻率的基本詞彙，並附有例句。
但是如果考生只有一個月的衝刺時間，那麼補基礎未免顯得有些時不我待，要背直接應考的單詞。由於雅思聽力舊題的重複率很高，建議考生背誦《聽力機經》(即，歷年雅思聽力考試答案回憶錄)，在下面的表格中爲大家詳細安排了讀經進度。
應試訓練(每天2~3小時)
每種成體系的考試都有其專門的應對技巧，雅思也不例外，所謂“應試訓練”指的就是這個。
就聽力而言，可以把全部技巧濃縮在短短一個詞組中——Listen for，即帶着目的去聽。雅思的出題者不要求考生聽懂錄音中的每一句話，只要能聽出其中的重要細節就行了。
具體而言，這一技巧可分成三部分：
一、聽前：掃讀試題，預測答案。每個Section前專門安排有空白的讀題時間，考生須讀題目的已知信息以便聽時定位，並嘗試預測答案的詞性和內容，爲聽中找目的詞做好準備。
二、聽中：注意信號，簡寫答案。在放錄音的過程中，考生要尋覓的“獵物”是上述預測的內容，但是語段裏有一些信號詞也十分重要，它們本身雖不是答案，卻常是答案出現的信號，歸納如下七點：
1、表示各種邏輯關係的詞：比如but, however, in fact，also等詞的後面往往是答案所在。
2、級或比較級出現的地方：比如best, worst, most, better等後面會出現答案。
3、重讀慢讀的地方：特別是在Section 1、Section 2部分，語調一旦慢下來、語音又重讀的地方往往是答案的棲息地。
4、表示重要性的詞：比如important, significant, essential, vital, crucial, primary, do/does(表強調句)等詞後面的信息就是考點所在。
5、情態動詞：有諸如must，should, mustn't, shouldn't的地方一般是答案的落腳點。
6、在對話或獨白中，若出現remember to do something或be sure to do something等句式，則something往往是考點。
7、錄音中把一個單詞(通常是名詞)重複多次，該單詞一般就是答案。
此外，在聽題時，尤其是做Completion題型，考生要簡寫聽到的答案(可以寫答案的開頭幾個字母，或者自己能識別的任意組合)，沒聽下的就立馬“割肉”放棄，以保證自己能緊緊跟上語段發展的節奏，防止“爲了一個、亂了全局”的致命後果。
三、聽後：補全內容，精確答案。聽力每個Section結束後都有30秒的空白時間，還另附10分鐘填寫答題卡。考生應充分利用這些時間把剛纔簡寫的零碎答案補全並轉移到答題卡上，同時還要注意答案的精確性，比如是否符合字數要求，專有名詞是否大寫，是否要用複數形式等。
這裏再不厭其煩地強調一下，考生在聽中就一定要注意名詞性答案有沒有複數尾音“s”，因爲不是每一題都能從卷面信息來判斷答案的單複數形式的。大家要儘可能把非聽力能力因素的失分降到限度。
周
地毯式掃讀機經。
這裏讀的不是機經故事本身，而是機經裏的單詞。考生應用有色筆圈出各版本故事中標有實心下劃線的單詞(即聽力答案)，邊圈劃邊背誦陌生單詞的拼寫。背誦時注意要輕聲讀出每個單詞的正確發音，並看着英文默想中文。說白了，遍讀經的時候，機經就是一本單詞手冊，一本直接顯示雅思聽力答案的單詞手冊。
詞彙準備 (每天1.5 ~ 2小時)
地毯式掃讀機經。
這裏讀的不是機經故事本身，而是機經裏的單詞。考生應用有色筆圈出各版本故事中標有實心下劃線的單詞(即聽力答案)，邊圈劃邊背誦陌生單詞的拼寫。背誦時注意要輕聲讀出每個單詞的正確發音，並看着英文默想中文。說白了，遍讀經的時候，機經就是一本單詞手冊，一本直接顯示雅思聽力答案的單詞手冊。
聽力準備
應試訓練(每天2~3小時)
分題型做題。
雅思聽力共有四大種題型：Completion(填空題)，Choice(選擇題)，Map or Label(地圖或標籤題)，Matching(搭配題)，其中前二種爲必考題型。每種題型都有不同的應對技巧，上過我課的同學應該很清楚它們各自在審題、聽題和解題上的要點。
建議考生在周備考階段，把“劍橋真題”1至6中的題目按照題型分類，每天做一種題型，總結不同題型的解題要點。並重點操練自己最易失分的題型。
提高雅思聽力 打好背景知識
經過對雅思複習資料第1-9的研究和分析，也結合了衆多雅思考生在考完試後的總結反思，可以發現雅思聽力材料涉及的內容在很大部分都是對於國外文化背景知識的介紹。
很多雅思的聽力是關於在英國或者澳大利亞考生的生活和學習來展開的，例如說section1跟section2大多是跟生活的場景有關，像租房、面試、旅遊等等。而在section1中又多出現的是租房場景(house renting)，通常涉及到的房屋的樣式(house type)、付款的方式(ways of payment)、周邊的環境(environment)、內部的設施(facilities)、房客的住房要求(requirements)以及房東的租房規定(house rules)等話題進行展開討論。而在section3跟section4裏，一般都是以學習的場景和科普內容爲主的，在section3中通常出現的場景有關於新學校的介紹、課程一類的安排、選課的諮詢，涉及的內容往往有，學校設施(teaching facilities)、對師資力量(teacher resources)的介紹，學生或者是教授關於一個課題上的探究或研究(course research)、調查報告(survey)、論文(dissertation)以及學習方法(learning methods)的討論。
長久以來，大部分的人們都認爲讀音、語法、句子結構和詞彙都是直接影響和決定聽力的主要原因，所以很多考生在雅思聽力上得不到都將原因歸咎在詞彙量的缺乏以及語法知識層的薄弱。但事實上，其實影響聽力的原因遠不止於此，在長期記憶的非語言信息中，尤其是關於文化背景知識，對於聽力者的聽力來說是具有很大的影響力的，特別是對那麼本身語言基礎就不紮實，因爲本身詞彙量的缺少，語法又比較薄弱，也使得他們在聽力的過程中很難對內容進行深層次的理解，在語言知識不能解決的情況下，聽力者只能利用相關的背景知識來彌補語言知識上的不足。
一個能得的聽力者，能利用自己的大腦中固有的知識以及大腦以外的知識去幫助自身理解耳朵聽到以及眼睛看到的東西。要學會使用長期的記憶去存儲一定的背景知識以備去理解聽力的對話，這其實也是一個預測、檢驗和證實的不斷往復的過程。預測是解碼的一種方式，證實也是解碼的結果。聽力者已經具備的背景知識就像一幅地圖一樣貯存在長期的記憶中，聽力者把新信息進行接收，並與大腦中的地圖進行比較和分析，以便能夠正確的理解文章的意義並作出相應的反應。
