三年級小學生英語怎麼學
許多年輕父母多是從中學纔開始學,而且那時我們被填鴨式的教育壓得喘不過氣來,導致他們大多對英語倒學起來比較困難。所以幫助我們的下一代學習英語,最重要的就是引發小孩子的興趣。以下是小編爲你整理的三年級小學生英語怎麼學英語,希望能幫到大家。
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三年級小學生英語怎麼學英語
專家認爲,引導孩子對於英語的興趣要準備些教材,可以是好看的英語錄影帶,也可以是好玩的英語童話書,甚至是英語光碟,但一定要投其所好,如果孩子喜歡唱歌跳舞,把這些活動改成英語的內容就好了。還有適合的英語卡通片也很好。
通常有畫面的東西有助於孩子瞭解內容,但程度應選與孩子年齡相符的。如果是繪本,儘量選字比較少、圖畫比較多的,這容易引起孩子的興趣。
如果父母在家能講些英語,對於孩子也是個學習的機會,不要完全倚靠外面的幼兒園或補習班,幼兒時期就讓他們感到壓力,剝奪他們玩的時間,會讓他們反而痛恨英語;如果在生活中加些英語。孩子就能知道英語在日常生活中使用的狀況,認爲跟父母溝通時一定要會這種語言,自然會去學習,所以家長要勤於示範。不過專家建議,父母在示範以前要先有正確的發音,因爲你可能是孩子的第一個老師,“做一個孩子的提供者、回饋者、示範者”,能讓孩子在快樂中成功的學習英語。
而所謂提供者,就是教育者可以提供有趣的教材,回饋者就是常給孩子鼓勵,而示範者就是當個能讓孩子學習的對象。所以家長一定要先有正確的英語能力,才能當孩子的示範者,如果沒有就只能儘量做好前兩項角色了。
學英語沒有最佳時機,永遠都不嫌晚,所以家長不需要焦慮,“沒有保證哪個時期學,就絕對成功,也沒有保證錯過哪個時期,就不會成功”。專家認爲,學英語像等公共汽車一樣,錯過了一班,另一班馬上就會來。而且密集式的教學比蜻蜓點水式的效果好。不要以爲早學就是好,也有些孩子很早就接觸英語,最後完全放棄了,因爲遇到挫折而對英語反感。
一定要經常鼓勵孩子。許多孩子在早期學英語效果很好的主要原因,是因爲只要有一點點的進步,家長就會給予誇獎,孩子因得到鼓舞就願意學,如果沒有這項原因,多早學都不會對英語產生興趣。所以並不是早學英語好,而是小孩父母不要有太高要求。其實任何階段的孩子都適合開始學英語,關鍵在父母的態度。
督促預習複習
不論什麼時候的英語學習,預習和複習的工作都是必不可少的,家長應該及時督促孩子做好預習和複習。預習能夠對第二天的課程有一個大致的瞭解,在課堂上可以有的放矢的聽講,從而達到更好的效果。可以通過聽錄音和查字典的方式預習;複習能夠對課程內容更加熟悉,以便於記憶。
英語是循序漸進、慢慢積累起來的。輔導孩子的英語,實際上對家長也是一個很大的考驗。很多家長是三分鐘熱度,才輔導了幾天,還沒看到明顯的效果就放鬆起來,結果功虧一簣,這不光影響了孩子的學習,也給孩子樹立了一個負面的榜樣。家長要有恆心,要一直堅持下去,用最大的耐心來輔導孩子,讓孩子看到家長的積極性,這樣孩子也會配合家長主動學習。相信時間長了,英語成績就會慢慢提高。
學習英語少不了聽、說、讀、寫這四個技巧。家長應該鼓勵孩子多聽,可以聽英文歌曲、聽錄音等等;平時要多跟孩子用簡單的英語交流,讓孩子將學過的單詞和句子說出來,這樣以便檢查孩子是否真的學會了,是否會用;讓孩子跟着錄音或者自己朗讀英語書上的內容,看孩子是否能夠流暢朗讀;對教材裏要求寫的單詞或者句型,家長應該監督孩子認真書寫,最好能夠默寫。
多媒體課件,激發想象
小學生上課的注意力持續時間短,要想喚起他們的無意注意,使他們樂學、愛學,多媒體課件是很有效的方法之一。以多媒體爲代表的現代信息技術是多種媒體的集合,用多媒體制作的圖片直觀形象,通過讓學生根據圖片進行預測從而激發學生的閱讀興趣,營造良好的學習氛圍,激發其求知慾望,促進對文章的理解並發展想象力。在運用過程中,具體做法是:根據故事製作相關的系列圖片→將學生分成小組→教師展示第一幅圖片,組織學生根據圖片用英語進行故事發展的預測,同時允許英語表達有困難的學生用中文表達(因爲我們的主要目的在於激發閱讀興趣)→展示第二幅圖片,學生根據圖片調整預測並對下文作進一步預測→以此方式繼續展示圖片,直至故事的結束→指導學生閱讀文字材料,對比與圖片預測的差別。有時,可以根據學生情況或故事特點,只將故事的開始與結束通過圖片方式展示出來,讓學生根據這兩幅圖片對故事的細節進行預測,或只給出第一或最後一幅,組織學生對故事內容進行預測。
小學生的分析能力、理解能力、思維能力弱,詞彙量少,知識面較窄,語法知識欠缺,爲此,需要教師在適當的閱讀課中對小學生進行課堂閱讀精讀指導。課堂精讀課我常採用下列模式進行:以聽→說爲主線,並以分→總的方式進行教學,培養學生的聽說能力。