小學二年級科學記單詞方法

單詞是學習英語的基石，英語程度的好壞，單詞是最重要的衡量標準。今天給同學們分享一種方法，它的名字叫“單詞記憶有效捷徑”小編整理了小學二年級英語學習方法相關內容，希望能幫助到您。

　　小學二年級英語科學記單詞5個方法

字母組合變化記憶法

英語單詞中以某個單詞爲基礎，加、減、換、調一個字母就成了另一個新單詞。具體方法如下：

前面加字母

例如：

is-his(他的)

ear(耳朵)-near (近)/ hear(聽)

read(讀)-bread(麪包)

後面加字母

例如：

hear(聽到)-heart(心臟)

you(你)-your(你的)

plane(飛機)-planet(行星)

中間加字母

例如：

though(儘管)-through(通過)

tree(樹)-three(三)

減字母

例如：

she(她)-he(他)

close(關閉)-lose(丟失)

start(開始)-star(星星)

換字母

例如：

book(書)-look(看) / cook(做飯)

cake(蛋糕)-lake (湖)/ wake(醒來) / make(製作) / take(帶走)

調字母(改變字母順序)

例如：

blow(吹)-bowl(碗)

sing(唱歌)-sign(簽名)

from(來自)-form(形成)

比較記憶法

這裏介紹的是，相似而又不同的單詞進行對比分析，弄清它們的不同之處和相同之處，以進行記憶的方法。例如：

改變一個元音的詞就能變換出不同的詞

ball(球)，bell(鈴聲)，bill(帳單)

改變一個輔音的詞就能變換出不同的詞

fight(打架)，light(燈)，might(可能)，night(晚上)，right(正確的)

音形相同而意義不同

light(光)和 light(輕)

形相近

want(想要)→wait(等待)，read(讀)→ready(準備好的)。

意義相同

study/learn(學習)，big/large/great(大的)，look/ see/watch(看)等;

意義相反

big(大) →small(小)，dear(昂貴) →cheap(便宜)，hot (熱) →cold(冷)等。

聯想記憶法

使所要記憶的英語單詞生動、形象和系統化，使新詞和舊詞之間建立一種荒誕誇張、稀奇古怪、難合情理的聯繫，令人終生難忘，從而達到以舊帶新、快速記憶之目的。例如：

打球時聯想到

ball(球)，( play ) basketball(打籃球)，( play ) football(踢足球)，playground(操場)等;

吃飯時聯想到

dining - room(餐廳)，( have ) breakfast(吃早餐)，( have ) lunch(吃午餐)等。

這樣日積月累、持之以恆，就可以積少成多，從而做到薄積而厚發。

分類記憶法

英語詞彙極其豐富，如果能把單詞分門別類地進行記憶，是大有好處的。

分類的方法因人而異，因愛好而異，靈活多樣。按其性質，用途等來分類，使之條理化、系統化，就容易鞏固，記憶，如按顏色、學習用品、交通工具、生活用品等種類歸納。

還可以按科目名稱、時間、數字、季節、動植物、場所地點名稱圖名等歸納分類等。採用歸類的方法，在學習一個新單詞時，可一併學習與之相關的同類詞。例如：

時間的分類如下

Time(時間)：

century(世紀), year(年), season(季節), month(月份), week(星期), day(白天), night(晚上), hour(小時), quarter(一刻鐘), minute(分鐘), second(秒)

Seasons(季節)：

spring(春天), summer(夏天) , autumn(秋天), winter(冬天)

Week(星期)：

Sunday(星期日), Monday(星期一), Tuesday(星期二), Wednesday(星期三), Thursday(星期四), Friday(星期五), Saturday(星期六)

象形記憶法

象形詞是就是人們利用單詞整體或局部結構的象形性(形狀)、特徵、動作而創造出來的。

在記憶過程中儘量運用直觀形象和形象思維，以提高記憶效果。英語中象形詞很多，卻很少被人們發現。例如：

e、e代表兩隻眼睛

eye(眼睛)、 see (看到)、meet (遇見)、sleep(睡覺)

b、d代表前後牀頭

bed(牀)

u爲杯子狀

cup(杯子)

a代表香蕉的瓣,n代表連接的吧

banana

運用讀音規則

讀音相似，利用口訣也可以巧妙記憶單詞。

讀音完全相同或極爲相似

例：two(二)-too(也)

sea(大海)-see(看見)

meet(遇見)--meat (肉)

for(爲了)- four(四)

單詞的讀音被直接替換成了漢語詞彙

例：tank坦克，jeep吉普，coffee 咖啡 ，poker 撲克

使語音與單詞中的字母有機結合

例：cow(牛)，how(怎麼樣)，now(現在) 等詞中的字母組合ow 都發/au/ 這個音。

我們可以把發音類似的單詞編在一起組成故事，簡稱“英語三字經”：

我家dad(爸爸)，脾氣bad(壞的)，

讓我sad(悲傷)，有隻cat(貓)，

非常fat(胖)，專吃rat(老鼠)，

放下plate(盤子)，趕到gate(大門)，

已經late(晚了)，清晨wake(醒來)，

來到lake(湖)，釣上snake(蛇)。

　　二年級英語字母的學習方法

一、字母讀音教學

01

注重示範發音的正確性

字母發音直接影響着學生單詞的發音，而且學生錯誤的發音一旦形成就很難再糾正。因此教師在教學字母之前一定要多聽錄音，糾正好自己的發音。在課堂教學中教師要讓學生聽磁帶跟讀，觀察他們的口形，並鼓勵模仿得好的學生示範領讀，幫助其他同學糾正發音。

02

把握學生的發音難點

受各地方方言的影響，學生對字母的發音往往會出錯。比如：南方人容易把A讀成/e/。因此，教師要把握好學生方言發音難點，預先採取各種教學方法防止錯誤發音的出現。

03

強化個別字母教學

儘管許多學生對字母有了一定程度的掌握，但大多數學生都沒有進行過系統的字母學習，中間難免存在着許多似是而非的現象。例如學生對“Gg”“Jj”兩個字母的讀音容易混淆，對“Uu”和“Ii”這兩個字母的發音不到位。教師在教學中應針對這種情況加強這幾個字母的訓練。

04

注重讀音歸類教學

把字母按讀音進行分類是字母讀音教學的一個重要任務，也是學生覺得有一定難度的一項內容。爲了使學生能更好得掌握，教師可採用“分家”遊戲的方法，按“家族”將26個字母進行分類記憶。首先將字母劃分爲七個家族，再對號入座，以此來幫助學生記憶：

A、H、J、K 是A 家族，A是族長。

E的家族有八位：BCDEGPTV，E是族長。

/e/ 的家族沒有族長，它的成員有七位：FLMNSXZ。

U 的家族有三位：UQWU，U是族長。

I 的家族有兩位：IY，I是族長。(手勢指着自己)

R 和O單獨住，它們自己是族長。

05

注重語音暗線的鋪墊

在三年級下冊學生用書中，字母讀音和字母例詞的安排是一條語音暗線，教師教學時要努力讓學生掌握字母的正確讀音，並初步感知字母在例詞中的讀音，爲以後學習語音奠定基礎。比如講到字母Ee時，例詞是egg，elepghant，教師可突出字母E的發音。英語中共有48個國際音標，如果學生能在學習 26個字母的同時掌握與此相關的音素，將會爲以後的語音學習打好基礎。

二、字母書寫教學

字母的書寫過程要一步步進行：先觀察形狀，再觀察筆順、佔格情況，然後書空，使用活動手冊進行描紅，最後達到仿寫。

01

字母認讀的教學

字母的書寫首先要求學生能正確區分一些形近的字母。有些字母可以通過猜謎的方法讓學生記住它們的形狀特點。例如：彎彎的月牙(C)、一條小蛇 (S)、三叉路口(T)、1加3(B)、一座寶塔(A)、勝利的象徵(V)、大號魚鉤(J)、一張弓(D)、一扇小門(n)、一棵小苗(r)、一把椅子 (h)。這些謎語既能讓學生記住字母的形，又能激發學生的學習興趣。同時，還可以讓學生自編謎語學習字母，充分發揮學生的想象能力。另外，還可以將字母的一部份遮住，讓學生根據漏出來部分來猜字母。

02

字母書寫的教學

字母的書寫是小學生的一個薄弱環節。小學的英語書寫也是，更要注意。