訓練日語口語的方法

日語口語的學習中，孩子們需要注意自己的發音、語音以及語調，這能夠幫助孩子們的日語更爲標準。而在口語練習當中，需要不斷地進行輸出，這有利於孩子們衝破心理障礙，敢於開口。下面小編爲大家分享訓練日語口語的方法?歡迎大家閱讀。

一、訓練日語口語的方法

1、創設輕鬆氛圍，讓學生敢於表達

會使學生從一開始的滿腔熱情逐漸變得面無表情，味同嚼蠟，根本起不到吸引學生注意力的作用。上課伊始可以使用活潑些又帶有節奏來調動學生學習的積極性，使課堂氣氛更輕鬆。良好的開端是成功的一半，因此，一開始就要營造輕鬆的氛圍，讓學生敢於說敢於表達。

2、重視日語朗讀、背誦的作用

朗讀和背誦是口語表達的基礎，沒有基礎與底蘊是不可能出口成章的。我很重視日語知識的日積月累，一直強調多讀多背，多練語感，因此日語早讀課顯得尤爲重要。讓學生在老師的指導下進行一定時間的日語早讀是很關鍵的。一日之計在於晨，早上的記憶力與精力是一天中最強最飽滿的。每天都堅持下班級認真抓早讀，除了對學生起到督促鼓勵作用外，還能及時發現學生髮音、朗讀方面存在的問題，並及時給予糾正、示範和指導。讀很講究，可以分很多形式的讀，讀的方式很多。有了大量的朗讀、背誦作基礎，流利地說就變得水到渠成了。

3、重視學生多寫、多默對說的遷移作用

雖然日語口語注重說，但是其是建立在會寫單詞、句型的基礎上的。“好記性不如爛筆頭”，應當抓好基礎，奠定紮實的基礎。學生要系統地進行抄寫、默寫，並逐步提高對寫速的要求，克服說日語有口無心的缺點，從而言之成句，言之有物。

4、儘可能地用口語在課堂上交流

現在的日語課堂已趨於用中文教授知識點。尤其是三年級，剛開始學，似乎用全日文交流是很吃力的一件事，很多老師爲了省事，都會用中文講解知識。其實，萬事開頭難，我們一開始可以邊說日文，邊帶一些中文解釋，慢慢地逐漸用肢體語言代替中文解釋，久而久之，學生就能夠慢慢了解。

二、日語口語怎麼訓練

1、改變傳統的教學模式，採用相應的教學方法

要強調提高交際能力的重要性，樹立這樣一個觀念：學日語不是光學詞彙表，操練語法功能項目，口語無法交流，即便所學的知識全部都懂，也只能是聾啞日語。我們都知道交際是學語言的一種重要手段，學習它的目的就是要能用更有效的方法來進行交際。作爲日語教師我們應該始終圍繞這個目的進行教學並幫助學生提高日語交際能力。

2、創設良好的語言環境，培養學生的日語語感

好的課堂學習環境，在日語口語學習中起着舉足輕重的作用，這就需要教師在課堂教學過程中去創造，所謂良好的語言環境就是要求日語教師在日語課堂上儘量多說日語，少說漢語，就一定能創造出良好的語言環境，提高日語教學水平和教學質量。同時摒棄課堂教學的單一方式，學生跟讀，單純背誦刻板句型，模仿內容編對話，重複性機械性的操練。在說日語的過程中，多鼓勵學生，提高學生的自信心，積極性，增加學生學習的興趣。

3、充分利用教材，拓展教材，善於應用多媒體

交際能力包括語言能力和社會能力，新課程教材內容豐富，形式多樣，使教與學變得更加自然有趣，但是由於文化背景的不同，諸如生活，宗教，生活習慣等，教師在口語教學中要注意材料的拓展，文化背景，學生纔會意識到語言不能與文化脫離。我們還可以通過其它途徑介紹背景知識。比如讓學生通過多媒體觀看有介紹藝術、建築、風俗等的圖片和照片、廣告等，還可以選擇一些有介紹背景的材料讓學生讀，然後討論。通過對背景知識的瞭解，有助於學生更好地開展交際。

日語口語的重要性不言而喻，我們不能再死守原先的高分原則，造成“啞巴”日語，而是要讓學生敢於交流。語言是用來說而不是用來寫的，只有真正掌握了能夠與國際交流的語言，才能更好地讓世界瞭解我們。上文給大家介紹訓練日語口語的方法?希望對大家有幫助。